从上到下的字有哪些一年级
一年级是孩子们学习汉字的起点，学习汉字的过程中，从上到下的字是孩子们最先学习的。从上到下的字是指从上到下按照一定的顺序排列的汉字，它们是汉字的基本组成部分，也是孩子们学习汉字的基础。
一年级从上到下的字（即上下结构的字）有很多，以下是一些常见的例子：
早：读作zǎo，最早见于金文，其本义是指太阳出来的时候，引申为早先、很久以前。也用于早上见面时，相互招呼的用语。
志：读作zhì，是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于春秋金文，形声字，从心之声。志本义为意念、心意，引申为意向、意愿，又引申表示愿意做、决心做，再由意向引申指目标。志还表示记，指用文字或标记符号记下来。也引申作名词用，指记号、标记等，由此又引申指记载的文字。
李：读作lǐ，最早见于甲骨文或金文，其本义是一种春天开白花的落叶乔木，在夏季结酸甜果子的树。《说文解字》认为是“树木的果实”，字形采用“木”作边旁，“子”是声旁。后因此果酸甜生津，解困解乏，对于徒步长途跋涉的远古旅人，几乎是一种必备的慰问品，于是演变成旅人行囊内旅途预备用品的代名词。现今主要用作姓氏。
吴：读作wú，是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文，本义一般认为是大声说话，喧哗。由大声说话义引申为大。作为古国名的“吴”，地处中国东南部，因此又泛指中国东南一带为吴地。金文中用为国名、地名或人名。
华：读作huá，huà，huā，是汉语常用字，此字初文见于西周金文。华的古字形像花朵，本义指草木的花，读huā。用作动词，指开花。南北朝时期产生了“花”字，用于花朵义。花朵是美丽的，故“华”又引申为光彩、华丽。再引申指事物的精华，又引申指文采，用作名词，读huá。中国古称“华夏”，后来“华夏”就成了汉民族的代名词，再后来引申指“中国”。“华”又读huà，用于五岳之一的“华山”，也用作姓氏。
花：基本含义为植物的繁殖器官；引申含义为供观赏的植物，如花木、花草。
春：基本含义为一年的第一季，如春季、春节；引申含义为两性相求的欲望，如春心、怀春。
星：基本含义为天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体；一般指夜间天空中发光的天体，如星球；引申含义为细碎的小颗粒东西，如火星儿。
尘：基本含义为飞扬的灰土，如尘土、尘埃；引申含义为佛家、道家指人间，如红尘、尘世。
只：基本含义为仅仅，惟一，如只是；引申含义表示限于某个范围，如只顾、只管。
杏：基本含义为木名，杏树，如杏林；引申含义为杏仁，如杏丹。
笑：基本含义为露出愉快的表情，发出欢喜的声音，如笑容、笑颜；引申含义为讥嘲，如笑柄。
高：基本含义为由下到上距离大的，与“低”相对，如高峰、高空。
变：基本含义为性质状态或情形和以前不同，更改，如变调、变动；引申含义为变成，如沙漠变良田。
条：基本含义为植物的细长枝，如枝条、柳条儿；引申含义为泛称条形的东西，如条子。
要：基本含义为索取，如要账、要价；引申含义为希望，想，如要强。
茉：基本含义为茉莉，一年生或多年生草本植物，花有红、白、黄、紫各色，果实圆形，成熟时黑色、根和种子可入药。
足：基本含义为脚，如：足心；引申含义为支撑器物的脚，如：鼎足。
点：基本含义为细小的痕迹或物体，如点滴、斑点；引申含义为量词，用于小的或少的，如两三点雨、几点泪水。在日常使用中，“点”常做名词，表示方面，如特点。
请注意，以上列举的只是一年级学生可能会接触到的部分上下结构的字，实际上还有很多其他字也是上下结构的。在教授学生写字时，可以引导他们观察字的结构，掌握正确的书写顺序和技巧。